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La Planète Terre et son Environnement.

La Terre est une planète du système solaire

Introduction : 

Le ciel a toujours intrigué les hommes, son étude passionna les plus grands savants depuis des siècles. On étudie le ciel grâce aux télescopes, aux sondes spatiales, afin d’expliquer l’univers, mais aussi afin de comprendre notre planète. La géologie (du grec gê, terre, et logos parole/science) est la science comprenant l’étude des parties de la Terre directement accessible à l’observation, et l’élaboration des hypothèses qui permettent de reconstituer leur histoire et leur agencement.

 
Problèmes scientifiques :

•  Quelle est la place du le Terre dans le système solaire ? 
•  Comment se différencie-t-elle des autres planètes ?

Objectifs :

•  Comprendre l’intérêt d’étudier les autres planètes du système solaire pour comprendre la Terre.
•  Situer la Terre dans l’espace, les distances par rapport au soleil, aux autres planètes.
•  Comparer le système Terre-Lune aux autres systèmes Planètes Satellites. 

I./ Les composantes du système solaire.

1) Le système solaire se compose principalement de :

•  Une étoile : Le Soleil. (99,8% de la masse du système solaire)
•  De 9 planètes* qui gravitent autour du Soleil :

 
Le Soleil se compose d’Hydrogène et d’Hélium, il est le siège de réactions thermonucléaires qui sont à l’origine de l’énergie qu’il dissipe en rayonnant (lumière, U.V., vent solaire… )

On peut classer les 9 planètes en 2 groupes principaux et un isolé :

•  Les planètes telluriques ou rocheuses : Mercure, Venus, Terre, et Mars.
•  Les planètes gazeuses ou géantes : Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune.
•  Enfin Pluton, la plus lointaine qui est composée de glace et demeure mal connue.*

On observe également la présence :

•  des astéroïdes.
•  des comètes.

Remarques :

• on a annoncé le 1er trimestre 2004 la découverte d’une 10è planète : Sedna. Des études avec des télescopes optiques et Infra-Rouge ont été conduites depuis, qui ont amené à la caractérisation de l'objet et de son orbite. Il s'agit d'un objet de diamètre probable compris entre 1300 et 1700 km, de couleur « rougeâtre » actuellement situé à environ 90 U.A . du soleil. [une U.A. = distance Terre-soleil = 150 000 000 km] Sa température est voisine de -240°C. Il est bien trop petit pour qu'on distingue sa forme (vraisemblablement circulaire) ou quelque détail de sa surface. Sa masse et sa densité ne sont pas mesurées pour l'instant. Il est en orbite autour du soleil, avec une orbite très elliptique, environ 50 UA au plus près du soleil (périhélie), environ 900 U.A au plus loin (aphélie). L'orbite est voisine du plan de l'écliptique (inclinaison de 12° ). Sa période de révolution est d'environ 10 500 ans. plus de détail : http://www.gps.caltech.edu/~mbrown/sedna/  (site anglophone)
• Pluton a été déclassé du rang de planète du fait de son caractère trop particulier. Désormais Pluton est le plus gros objet de la ceinture de Kuiper.

2) La diversité du système solaire.

a) Les planètes du système solaire.

• Les planètes telluriques ou internes sont les plus proches du Soleil. Elles possèdent une surface solide composée de silicates (silice, aluminium…) qui sont les principaux minéraux composant les roches. Cette surface solide est appelée la lithosphère. 
• Les planètes géantes ou externes sont plus éloignées du Soleil. Elles sont principalement composées d’un mélange de gaz : hélium, méthane ou hydrogène…
• Les planètes et satellites de glace sont représentés par Pluton, Titan, Europe…

Les objets du système solaire sont différents selon leur composition chimique.
 

b) Les objets du système solaire.

Les objets du système solaire ont des tailles variées cependant on peut les classer du plus vers le moins volumineux : on rencontre successivement le Soleil, les planètes géantes et de glace, les planètes telluriques puis les satellites, les astéroïdes et enfin les comètes.

c) La surface des planètes telluriques.

• Traces d’un bombardement météoritique
  Mercure,  la Lune et dans une bien moindre mesure Mars et la Terre possèdent à leur surface les traces d’un bombardement météorique avec la présence de cratères d’impact de météorites. 
  L’étude de ces cratères sur la Lune a permis :
  • de dater l’age du bombardement météoritique maximal entre 4 ,5 et 4 Ga
  • de proposer une explication sur l’origine de la formation des planètes telluriques : elles sont formées par accrétion des météorites.
     
• Traces d’une activité interne
  La Terre présente une activité géologique interne qui s’illustre par le volcanisme, les séismes et la tectonique des plaques.
  Venus possède des volcans reconnaissables avec des coulées, on suppose qu’elle est encore géologiquement active.
  Mars est une planète qui recèle à sa surface de nombreuses traces d’activité interne :
  • avec de gigantesques volcans comme le mont Olympe 
  • des fossés d’effondrement le long des failles
  • cette planète est géologiquement morte depuis 500 millions d’années.

Mercure et la Lune sont géologiquement mortes, cependant il existe des traces d’une activité interne avec la présence de mers lunaires ou de cratères comblés par des coulées volcaniques.
La lithosphère est l’enveloppe rocheuse qui constitue la couche externe des planètes telluriques, c’est sur cette lithosphère que l’on observe les traces d’activité interne et de bombardement météoritique.

• Enveloppes externes
  • L’atmosphère est une couche gazeuse entourant certaines planètes. Mercure et la Lune ne possèdent pas d’atmosphère (leurs forces de gravité ne sont pas suffisantes, les gaz se sont échappés), la composition de l’atmosphère des autres planètes telluriques varient des unes des autres.
  • L’hydrosphère est une couche d’eau liquide, la Terre est la seule à posséder une hydrosphère.
     

II./ Les planètes reçoivent de l’énergie du Soleil.

1) Températures des planètes

a) L’énergie reçue par  les planètes telluriques

La température de surface d’une planète tellurique dépend de l’énergie solaire qu’elle reçoit et non de la chaleur d’origine interne. L’énergie solaire reçue à la surface d’une planète dépend de la distance de la planète au soleil. La quantité d’énergie reçue par unité de surface diminue avec l’éloignement au soleil.

b) L’effet de serre

La température moyenne de la surface d’une planète ne dépend uniquement de sa distance au soleil, en effet la présence d’une atmosphère est responsable des différences de températures que l’on enregistre entre la Terre (environ 15°C) et la Lune (environ –18°C) alors qu’elles sont à égale distance du soleil.

Lorsque l’énergie solaire arrive au sommet de l’atmosphère, une partie de cette énergie va être réfléchie ou absorbée par la l’atmosphère. L’autre partie de l’énergie va traverser l’atmosphère et arriver au sol où elle contribue à le réchauffer.
L’énergie solaire absorbée par le sol est ensuite émise par la surface terrestre sous forme de rayonnement infrarouge qui sont en partie absorbés par les constituants de l’atmosphère (vapeur d’eau, CO2), cette absorption échauffe l’atmosphère qui renvoie au sol une partie de cette énergie, c’est l’effet de serre.
 

2) Energie solaire et climats

a) Les climats

On constate que les climats sont globalement répartis en bandes parallèles de l’équateur vers les pôles. La première cause de ces variations climatiques est une inégale répartition de l’énergie solaire à la surface du globe terrestre. A l’équateur la lumière (exemple un faisceau de 1m²)  arrive perpendiculairement à la surface du globe, la quantité d’énergie reçue est importante, aux pôles la lumière arrive de manière tangente à la surface du sol l’énergie reçue est faible car la surface éclairée plus importante (>1m2).

b) Les saisons

Le plan de l’équateur est incliné de 23° par rapport au plan de révolution de la Terre par rapport au soleil. La Terre au cours de sa rotation annuelle incline donc tantôt son pôle nord vers le soleil, tantôt son pôle sud. Dans le premier cas, l’hémisphère nord reçoit globalement plus d’énergie c’est l’été boréal et l’hiver austral, dans le second cas le contraire.

Commentaires

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visiteur - merci bcp!   | ip :86.216.93.xxx | 2007-10-02 18:19:19 merci bcp pr ce cours très interessant et simple à comprendre.merci encore Répondre | Citer

visiteur - svt   | ip :86.212.222.xxx | 2007-10-08 16:58:41 [color=#00FFFF][/ color]svt[smiley=thi nk] Répondre | Citer

visiteur - merci bcp   | ip :86.211.230.xxx | 2007-10-09 18:09:29 Merci bcp cour simpatique ma bien aider pour mon TP d vst[smiley=laugh] bien presenté et facile a comprendre GG ![smiley=wink] Répondre | Citer

visiteur - merci   | ip :66.180.82.xxx | 2007-10-24 12:41:05 merci bcp c'est plus simple a comprendre que se que nous raconte les profs merci encore grâce a sa j'espère réussir mon devoir en SVT[smiley=wink] Répondre | Citer

visiteur - merci bcp   | ip :90.44.225.xxx | 2007-11-10 10:45:47 aaaaa la svt queske c nul !!! Répondre | Citer

deux connes - de rien   | ip :127.0.0.xxx | 2007-11-15 03:43:18 c'est fou ce que internet aide!!!!!!!!!!!!!!!! !!!! Répondre | Citer

saliou ciss - remerciement   | ip :196.207.195.xxx | 2007-11-20 17:16:14 trop cool evt educatif continuez dans ce lancee Répondre | Citer

mme heyman - cool   | ip :89.86.216.xxx | 2007-12-27 13:43:46 pouré tu parlé un peu plus de l'hydrosphere stp??? sinon tres bien construit ton cours, merci bcp Répondre | Citer

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